在教育品质的探索旅程中，昆明三中呈贡学校（呈贡一中）始终走在前列，不断寻求创新与突破。值此3月教学研讨主题月活动开展之际，我校于2024年3月25日荣幸地邀请了一批优秀的教育专家亲临课堂，对各学科教学进行了精准的评估与诊断。此次活动的核心目标

在于通过专家独到的视角，洞察教学实践中的亮点与不足，为教学策略的优化和教学成效的提升，提供有力的支撑。

语文教研组

六位初中语文教师课前做了精心准备，为我们呈现了六节既生动又有趣的语文课。老师们充分利用集体备课的优势，将情境教学、以读促学、大单元教学等方法巧妙融合，充分尊重学生的思考过程，展现了各自独特的课堂智慧和教学风格，呈现出了富有特色的课堂。

评课环节中，陈蓉老师肯定了六位老师实践“集体备课”理念的成效，指出他们教学设计富创意，课堂内容层次清晰，有效促进学生知识与方法的学习。

数学教研组

付坤萍老师清晰讲解数学原理，并用例子和比喻帮助学生理解抽象概念。李林艳老师以生动的方式激发学生兴趣，将数学与生活结合。赵春萍老师的板书整洁、清晰，直观展示重点知识。

谭兴福老师注重互动，鼓励提问，耐心解答，帮助学生理解和掌握数学。张艺欣老师引导学生思考，鼓励自主探索，教会学生应用数学解决实际问题。

评课专家朱兴强老师对本次上课的老师给予了高度评价，指出大部分老师不仅教知识，还教“思想”，这在数学教学中是尤其重要的。并详细解答了老师们在工作中遇到的各种问题，还对初三备考工作做了指导。

英语教研组

初中英语教研组由六位老师授课，初一注重习惯培养与策略指导，初二强调素养提升，初三重视知识归纳与运用。教学中贯彻情景教学，每课特色鲜明，实施读、导、思、议、展、测六环节。

在评课环节中，秦老师对备课组和教研组的工作给予了高度评价，他认可教师们根据学生的学情适度调整任务难度，为打牢学生基础的做法点赞。

政治教研组

政治组的六位教师落实“读、导、思、议、展、测”的教学模式，充分利用并深入挖掘了教材资源和素材，创设的情境既贴近学生的生活实际，又具有很强的代入感和逻辑清晰度，有效地引导学生进行自主学习和独立思考。此外，他们还特别注重培养学生的健全人格和责任意识，体现了对学生核心素养的重视。

历史教研组

初一年级由杨能秀老师和管媛芳老师对《宋代经济的发展》开展同课异构。课程以宋代经济发展为主线，突出农业、手工业和商业的新成就，重点突破经济重心南移的难点。

初二由赵春艳老师和帅志玲老师对《钢铁长城》开展同课异构。从古代到现代的长城发展引入，以新中国国防力量增强为主线，结合英雄人物事迹，培养学生的家国情怀。

初三由司俊成老师和晋丽翠老师对《资产阶级民主革命与中华民国的建立》专题复习开展同课异构，以辛亥革命为核心，构建知识体系，进行知识梳理和落实，引导学生思考如何践行革命精神，实现历史与现实的统一。

在评课环节中，蒋老师对老师们的教学给予了充分的肯定。他指出每位老师的课程结构清晰，紧密结合课程标准，深入挖掘教材内容，教学过程循序渐进，重视培养学生的主动学习能力。他还赞赏教师们能够有效地利用课堂时间，潜移默化地培养学生的家国情怀。

地理教研组

地理组的四位教师认真备课，积极参与同课异构的教学活动，展现了集体备课的优势。教学中实施“读、导、思、议、展、测”的教学模式，确保课程的基本素养和教学目标的落实，注重培养学生的地理思维。

在评课环节中，吴老师对四位老师的教学给予了高度评价。他指出，四位老师的课程内容丰富、与中考考点紧密相关，有效地培养了学生的地理技能，如观图、查图和说图等。同时，他赞赏教师们教学充满激情，风趣幽默，语言规范准确，为学生创造了一个积极的学习环境。

物理教研组

初二新授课强调学生体验，从日常生活中提取真实情境，利用图片、视频、动画等多媒体技术辅助教学，通过问题引导学生思考，鼓励主动探索，通过实验和观察发现物理规律。

初三复习课教学目标明确，教师准备充分，运用多媒体设备和微课全面复习基础知识，精选具有代表性的习题。课堂管理得当，学生讨论充分，参与积极。

专家对两个年级的集体备课成效予以肯定。教学设计既生动有趣，又让学生在获得知识的同时，掌握了学习方法，并学会了如何构建知识网络框架。

化学教研组

代春宁老师和张丽娇老师的《酸和碱的化学性质专题复习》以帮助“喜羊羊”和“美羊羊”找回家为主线，设计了四个环节：“认识羊羊家族”、“寻找回家之路”、“总结心路历程”和“再踏万里征程”，分别对应物质的“分类”、“性质”、“通性”和“迁移应用”，实现了学生学习深度的逐渐递进。

冯莉丽老师和郑红梅老师的《反应后溶液中溶质成分的探究》通过“魔术表演”引入，按照科学探究步骤，引导学生运用酸碱盐知识设计实验验证猜想，进行反思评价，并总结了解题思路和方法，有效激发了学生的探究兴趣。

专家评课阶段，窦星星老师对四位老师的教学设计和课堂驾驭能力进行了充分肯定。他指出，四位老师均采用魔术小实验作为课堂导入，使课堂内容层次分明，有效把握了中考的考点和难点。

生物教研组

初中生物教研组四位老师进行了精彩的教学展示，采用集体备课和同课同构模式。刘瑞娟和贺琪琪老师通过“吹气球比赛”和实验生动呈现《肺内气体交换》，李淑芳和刘丽宵老师以油菜花为主题串联《被子植物的一生》，并结合实物观察和解剖，促进学生积极参与，效果显著。

在评课阶段，教科院专家杨老师对教师们的课堂表现进行了评价，肯定了他们的教学热情和专业素养。他特别赞赏教研组致力于实践开放包容的理念，强调集体备课和团队协作的重要性，确保每节课都精彩，让所有学生都能有所收获和成长。

体育教研组

何晓东老师拥有良好的教态和强大的组织能力，课堂结构设计完

善，教学目标清晰。在学生的练习中，他不仅注重技术训练，还突出

了学生应掌握的脚步和对抗练习。

方文涛老师的教学步骤条理清晰，逻辑关系明确，使大多数学生

能够在当堂课中掌握必要的运动技能，并有效地激发了学生的学习积

极性。

付梦梅老师的教学设计新颖且富有特色，整堂课遵循由浅入深、循序渐进的原则，较好地实现了新课标中的“学、练、赛、评”一体化教学模式。

陶彩云老师的教学层次分明，采用“尝试—点拨—再练习”的教学活动思路，课堂中融合了展示和评价，以及教学和游戏，实现了紧密的课堂衔接。

   在评课环节中，评课专家钟老师对四位老师在教学中展现出的优

秀教学能力和特色给予了肯定。他赞赏了这些老师对学生的关注，以

及他们对不断提高课堂教学质量的持续追求。

艺术教研组

袁晓庆、安文迪老师的课通过情境导入吸引学生注意，激发兴趣，整个教学过程充满激情，给听课的老师留下了深刻印象。

杨燕波、何佳谕老师的服装设计课特别引人注目，学生展示的作品获得了高度评价。整体来看，此次活动中的艺术组教师展示了各自的教学特色，取得了良好的效果。

艺术组四位老师认真备课并展现了自己的教学风采，取得较好的

教学效果。同时两位专家老师提出了一些宝贵意见，如推广使用“导

学案”和“任务单”等辅助教学工具以提高课堂效率。

经过这一轮的专家评估诊断，昆明三中呈贡学校（呈贡一中）的教师团队收获了丰富的反馈和宝贵的指导，为未来的教学改进奠定了坚实的基础。本校将持续致力于推动教学质量的全面提升，确保每一位学生都能在充满激情和活力的学习环境中，实现自我超越。我们期待与教育界的同行们携手并进，共同探索更多创新的教学方法，为培育新时代的优秀人才贡献力量。