水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。对于参与的教师而言，同课异构活动是一次宝贵的经历。它既是一次审视和磨炼，教师们在与同事合作的过程中有机会反思自己的教育方式，不断提高自己的教育水平。同时，这也是一次蜕变和成长的机会，帮助教师不断进步，拓展教育的边界。2023年10月12日，我校继续开展与昆明三中教育集团同课异构（理科组）联合教研活动。
初中数学教研组
课 题：人教版七年级上册 《合并同类项》
授课教师：昆明三中本部 李方园老师
昆明三中呈贡学校（呈贡一中） 李星悦老师
昆明三中呈贡学校（呈贡一中） 王宗瑜老师
李方园老师以讲解例题的方式协助学生理解合并同类项的方法。同时，她鼓励学生采用小组合作的方式互相交流学习，创造了一个热烈的课堂讨论氛围。在这个活跃的课堂环境中，不仅学生轻松实现了他们的学习目标，也让师生之间的互动更加和谐。
李星悦老师利用生活中的实例来解释课程的内涵。她巧妙地提出富有挑战性的问题，激励学生深入思考，极大激发了学生对数学的兴趣。
王宗瑜老师采用大量练习题引导学生找同类项，并鼓励学生自主合作探究完成学习目标。以渐进的方式引导学生深入理解，取得了卓越的教学成果。
在评课环节，李加禄老师强调了三位老师选择《合并同类项》作为课题的重要性，以及他们注重引导学生思维和促进师生有效互动的教学方法。这三位老师以高超的专业水平和精湛的教学技巧，为学生呈现了富有魅力的课堂。
高数学教研组
课 题：必修一《函数的概念及其表示》
授课教师：昆明三中本部 何苗老师
昆明三中呈贡学校（呈贡一中）陈李艳老师
何苗老师采用问题引导的方法，激发学生的认知冲突，通过总结四个问题中函数的共同特征，抽象出函数的概念。她巧妙地设计了例题，巩固了学生对函数概念的理解，并为下节课的展开预先铺设了基础。
陈李艳老师以函数的历史发展为主线，通过温故知新、问题导向、实例建模和概念抽象等四个方面展开了今天的教学，着重探讨了函数概念的形成和应用。
在点评环节云南省基础教育领域省级数学名师工作室王永生教授带领昆明三中呈贡学校（呈贡一中）的全体高中数学组教师函数的概念》进行再设计，并提供了两种示范方法：一是基于APOS理论的概念起始课教学，二是基于多元表征理论的高中函数概念教学设计。这次讲座使老师们豁然开朗，为他们提供了关于如何进行高中数学概念课教学的独立想法和思路。
高物理教研组
课 题：必修一第二章第四节 《自由落体运动》
授课教师：昆明三中本部 李直明老师
昆明三中呈贡学校（呈贡一中） 莫若平老师
昆明三中呈贡学校（呈贡一中） 王超超老师
李直明老师以幽默风趣的语言迅速拉近师生关系，在融洽轻松的课堂氛围中高效率达成学习目标。
莫若平老师设计牛顿管“抽气进阶”实验，强化学生极限思维的培养，简洁凝练的板书设计快速搭建本节的知识框架。
王超超老师充分鼓励学生动手实验，让他们有机会亲身获取证据，验证他们的猜想，从中体验到成功的喜悦。
三位老师都以生活中的实例作为教学的出发点，成功激发了学生的兴趣。通过丰富的感官体验，学生在观察的基础上积极进行归纳、推理、猜想和验证。他们巧妙地运用现代信息技术手段，如Excel数据处理和手机投屏，有效提高了课堂的效率。
高化学教研组
课 题：人教版必修一第二章第一节 《钠及其化合物》
授课教师：昆明三中本部 严涵钰老师
昆明三中呈贡学校（呈贡一中） 段斌老师
昆明三中呈贡学校（呈贡一中） 刘丽娜老师
严涵钰老师以怎样做好馒头为主线任务，将化学知识融入生活中，运用所学知识解决生活问题。通过科学史话——侯德榜制碱法的介绍，引导学生深刻领悟科学研究对社会生活的深刻影响，同时强调侯德榜先生对祖国的深厚热爱，激发了学生的爱国情感。
段斌老师采用了生动形象的教学方法，包括套管实验、气球大小比较和摇瓶子的趣味实验，有条不紊地引导学生逐层深入课程内容，成功地突破了本节课的知识点。
刘丽娜老师以生动的科学史介绍，引用侯德榜制碱法的故事，巧妙地引入了本节课的内容。学生动手实验、观察实物对比等途径不仅激发了学生的科学兴趣，还培养了他们的实验技能和问题解决能力。
这三位老师一致强调了实验的重要性，并采用了各自不同的方式来进行实验，如观察颜色的变化、热量的变化、气体的变化等。通过这些实验，学生不仅仅理解了课堂上的理论知识，还亲身体验了科学原理的实际应用，从而更深入地理解了课程内容。这样的学习体验，不仅丰富了课堂内容，同时也增强了学生对科学知识的掌握。
一堂堂风格各异、精彩纷呈的课堂，充分展示了两校教师的教学魅力。老师们秉持着“同中求异”、“异中求同”的原则，以团队协作为支撑，聚焦核心素养，践行课改理念，助力学生发展，实现教学与研究共舞、能力与素养齐飞的目的。这一目标的实现，为两校师生提供了一个富有活力的教育环境，鼓舞了他们更深入地探索知识，发展技能，以迎接未来的挑战。
