人间五月天，学习正当时。2023年5月9日，昆明市第三中学副校长周跃佳老师为我校带来题为《探索教学与课堂的本质》的专题分享，引领我们立足课堂深探究，追问课堂觅规律。整个讲座深入浅出，干货满满，启迪思维，生成智慧，大家纷纷表示思考颇多，

受益匪浅。

周老师的讲座主要围绕“什么是教？怎么教？”“什么是学？怎么学？”“什么是课？怎么上好课？”三个方面展开。

周教师表示“教学”这两个字有两种不同的读法，第一种是“教（jiào）学”，第二种是“教（jiāo）学”，教学需要老师学习怎么教。周老师给老师们分享了“教”字的演变历程，并对“教”和“学”这两个字进行了深度剖析和解读。“教”由“耂”“子”和“攵”三部分组成，“耂”是指“老师”，“子”是指学生，“攵”是指“学文”。“学”由下自上分别可以解读为“学习者、师和生、学子、学者”。“学”和“教”，相辅相成。

怎么教？首先，是心心相容的师生感情。师爱如光，微以致远。师生关系是一股巨大的教育力量。师生关系是教学的前提，要作为一项重大工程来精心建设；

其次，需要老师孜孜不倦的探索热情。“教”最终要落脚到“考”，要让学生学会“考”。解铃还要系铃人，老师不仅要教学生解题，还要更多的研究如何命题，在日常的教学过程中也可以教学生如何命题，教学生用命题人的思维思考问题。

怎么学？首先，学生为本。“学”字下方的“子”是“学”的中心，是学校安定和学校发展的力量。其次，场域文化。“学”字中间的秃宝盖，是学校，是教室，是课堂，是学习的场所，场域文化营造积极的学习氛围。最后，思维建设。“学”字上方三点，寓意着思考和发展，只有充满思考力的学习，才能走得深远。

怎么上好课？“课”由“丶”“讠”“果”三部分组成。“丶”是指“思考”，“讠”是指“表达”，“果”是指“成果”。好的课堂，可以做到“顶天”和“立地”。“顶天”是指课堂目标要有高阶核心素养，“立地”是指课堂目标要立足立德树人。因此要求老师深入钻研教材，这是上好课的基础。

关于如何如何教学的话题，周老师提到教学就像教学生跳高和跳远，教学生跳高和跳远，跳高追求高，跳远追求远，这是终极目标，不是阶段目标。阶段目标是蓄能，是助力，是一步一个脚印！例如跳远，急行跳远动作可以分解成助跑、起跳、腾空和落地四个动作，这几个动作分别应该注意什么，以及这几个动作如何才能做到最好。

教学也像服装设计，是对题目进行拆分重组和再设计的过程。

同时周老师还给老师们展示了大单元教学示例。

在教学过程中，以数学为例，计算训练在当下，一定要落到实处。从“解得...”“下来解吧”“会解吗”“答案是多少？”“这个不难解”“时间关系，这里我们就不解了”......到“等，等，等......等举手！”

周老师用自己去马关一中上公开课的亲身经历向老师们展示了自己设计的课例，如何求变立新。

教书的苦与乐，周老师表示需要用钻研来调味！学校与个人，需要荣誉感来保鲜！周老师以自身参加“青教赛”的经历，说明教学需要钻研，需要探索，需要不断的反思和总结，一堂好课的产生是一个不断生成的过程。

给予学生充分的信心，同样重要。信心战胜一切，从荆棘到坦途，是获得信心的真正途径，没有荆棘的“信心”是假象，没有坦途的“信心”是欺骗！教师需要为屡战屡败的学生提供适当的帮助，让他们看到坦途，也要为屡战屡胜的学生提供帮助，提供荆棘与困难。周老师以自己为例，周老师曾经为高三学生写了一封信，并且斟酌修改多次，最后在高考前最后一天给学生来一场精彩的演讲，给予即将参加高考的高三学子们极大的信心和力量。

最后，周老师强调了团结的重要性。团结是种力量，我们被围困，那是因为我们是人才或即将成为人才！是他人的对手！虽万难缠身，但我及我所及！周老师希望我们学校所有老师能够团结一心，为了共同的目标大步向前，给予了所有老师深深的祝福！

乐分享，真成长，感谢周老师的分享，让我们看见值得仰望的远方，追教育之真谛，问课堂之本质，我们一直在路上，我们一直在成长！